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高三地理复习教学策略研究二
发布时间:2020-09-14     点击次数:

  摘 要:高中地理学科是高考的重要组成部分,对学生高考的整体成绩产生着重要的影响。郑州高三化学辅导班老师建议在学生认真学习的基础上,教师要采取高效的复习教学策略,提升地理学科复习教学的效率,以此来帮助学生提高学习竞争力。笔者结合复习教学的经验,对高三地理复习教学的策略进行研究,希望能够充分实现复习教学的目标。
 

 
  关键词:高中地理;复习教学;课本内容;试题练习
 
  三、引导学生整理错题,解决重难点问题
 
  学生在复习过程中产生的错题对其提升复习的有效性,降低出错率具有积极的意义。郑州高考辅导班老师建议教师应当引导学生建立错题集,要求学生按照习惯的方式将错误的试题整理到错题本上,展现试题原题、正确答案、错误答案、试题考查的知识点以及出错原因等等内容。在此基础上,教师可以定期利用一定的课堂时间,让学生翻阅自己的错题本,引导学生复习错题,为学生创造重温错题的机会。这样有利于教师帮助学生养成良好的复习习惯,降低学生“在同一个地方跌倒两次”的概率,推动学生在不断解决错题的过程中完善知识体系。
 
  例如在復习《区域工业化与城市化》的相关内容时,我们可以引导学生将日常练习中遇见的错题整理到错题本中。以一道“某省区的三大产业产值比重与城市人口比重变化”的识图题为例,我们可以让学生将试题中的折线图画到错题本上,并在旁边依次注明第一、二、三产业产值比重变化以及城市人口比重变化的图例,以此在减少文字内容的同时,将题意描述清楚。随后我们可以建议学生将“判断该省区最可能是()”的易错题摘抄到图片的下面,并用不同颜色的笔写上正确答案以及本题考查的“我国各省区三大产业发展和城市化水平”的地理知识点。通过这样的方式,我们能够在复习教学的过程中帮助学生解决地理易错题,提高学生答题的正确率。
 
  总而言之,郑州高考辅导班老师建议高三阶段的复习过程对学生巩固地理知识、提升地理成绩发挥着重要的作用,是学生在高中学习生活中的最后一个阶段。身为高三地理教师,我们应当充分发挥自身的引导作用,结合优秀的复习教学经验,采取科学有效的复习教学方法,这样才能提高复习质量,全面提升高三学生的地理成绩。

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