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综合高中高三数学一轮复习策略探析二
发布时间:2020-09-15     点击次数:

【摘 要】综合高中的学生数学学习能力相对较弱,自觉性较差。如何在高三一轮复习中达到复习的要求和目的,为二轮复习、三轮复习打下坚实的基础,是综合高中高三数学教师亟待思考和解决的问题。
 

 
  3   立足课堂,提高课堂教学效率
 
  综合高中学生的数学普遍不好,数学学习能力相对较弱,而且复习时间相对比较紧迫,因此课堂教学的效果就显得尤为重要。课堂教学效果好,既可以提高學生学习数学的积极性、主动性,也有助于学生进行有效的课后自学。学生掌握了课堂复习的内容,就可以更高效地完成课后相应的习题。教师如何保证自己的教学具有针对性、有效性呢?如何提高课堂教学的效率呢?首先,要充分发挥集体备课优势,集思广益,凝聚集体智慧;要整合资源,提高工作效率;要取长补短,提高教学水平;要改革创新,提高教学效果。这样教师就更容易从整体上对教学内容有所理解、把握。郑州高考辅导班老师建议其次,教师要高效利用多媒体进行教学,提高教学效率。可以通过多媒体呈现教学内容,从多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。这种方式能增加教学的信息量,能节约空间和时间。最后,要因材施教。要在集体备课的框架下,根据专业特点、成绩情况、学生学习能力等,有差别地进行知识的重组与概括。要对例题、习题、课后作业有针对性地进行补充和删减,使其更符合班级整体的学情。同时,教师可在课上或者课后布置一些必做题、思考题、选做题等,争取让所有的学生都有收获,使不同层次学生的能力都能得到提升。
 
  4   强化常规,落实学生学习检查
 
  高三学生学习时间紧、任务重,很多学生进入高三时都不太适应,加之单招班学生普遍基础不好,导致学生在面对教师课前、课堂、课后布置的各种任务时,存在拖拉、“偷工减料”、“投机取巧”甚至不做的现象。教师如果仅仅布置作业但不检查作业,那么一些不自觉的学生的水平在一轮复习中就不会有所提高。郑州高考辅导班老师建议教师应该如何检查呢?首先,教师要检查学生课前是否预习,是否完成相应的复习提纲或者导学案。可以采取课前检查、课堂提问或者抽查的形式,这样就可以促使学生提前预习将要复习的内容,听课更具有针对性,能极大地提高学生的课堂听课效果。郑州高考辅导班老师建议其次,要加强课堂上学生学习的检查。课堂上,教师一定要与学生有效互动,多给学生思考和练习的时间,“走”到学生中间,检查学生是否存在知识的盲区、解题过程是否规范、所用解题方法是否正确等。这样既有利于课后作业的布置,也有利于及时调整复习策略。再次,教师要认真检查、批改学生的课后作业,从作业中看出学生的知识掌握程度、普遍存在的问题、解题的规范性等。这样教师对作业和试卷的讲评就会有所侧重,后续设置的巩固练习和章节检测也会更具有针对性。最后,教师要指导、督促、检查学生的错题归类整理,指导他们将错题归类,并在错题的旁边注明错误的原因。这样学生在后续的自学和复习过程中就会有一定的经验积累,重复犯的错误会越来越少。
 
  总之,郑州高考辅导班老师建议教师在综合高中高三一轮数学复习中一定要早谋划、深研究、多交流、勤提炼,为学生的二、三轮复习奠定基础,使学生在单招考试中可以取得理想的成绩。

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