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高三数学课后辅导的新方式二
发布时间:2020-09-30     点击次数:

 【摘要】众所周知,课后辅导是课堂教学的延伸部分,是教师检查自己课堂教学,巩固教学效果的一个重要手段,也是学生提高学习成绩的一个有效方法。郑州高考辅导班老师建议课后辅导是实现教学相长的重要手段,通过有效的课后辅导,能促进教师提高教学水平、帮助学生迅速提高学习成绩;高三总复习过程中,学生会遇到大量疑难问题,课后辅导是高三数学教师工作的重要组成部分。当前,课改盛行“问题导学法”,学生带着问题走进教室,又带着更多问题走出教室,这也能促使学生发现与提出更多问题。
 

 
  三、课后辅导实施“预约挂号”的意义
 
  1.有利于节省等候时间。
 
  课后辅导“预约挂号”的最大好处是节省答疑的等候时间。通过“预约挂号”,学生按排号答疑,有效避免了提问“扎堆”现象。另外,郑州高三化学辅导班老师建议通过“预约挂号”,教师可以提前掌握学生的提问信息,节省现场思考问题的时间,大大提高了问题的受理效率。
 
  2.有利于学生品质形成。
 
  郑州高三化学辅导班老师建议教师可以通过“数学学习问题预约记录本”,了解哪些是学习上爱思考“能够发现问题”的学生,从而树立榜样,鼓励学生大胆提问。“学起于思,思源于疑”,学习中勇于质疑至关重要,如果没有深入的思考,没有潜心的研究,是很难发现问题的。可见,善问的习惯能培养学生质疑与探究的科学精神。
 
  3.有利于教师“把脉”课堂。
 
  通过预约记录本,可以方便教师了解学生对知识的掌握程度,哪些知识学生已经掌握,哪些知识学生模棱两可,学生有哪些错例,为什么会错。预约记录本的原始信息能极大地方便教师反思教学行为,即使调整教学策略,使地数学课堂由低效、复效向有效、高效方向发展。
 
  4.有利于教师高效答疑。
 
  郑州高三化学辅导班老师建议根据预约记录本,教师可以甄别哪些内容有必要讲,哪些内容无必要讲;哪些要详讲;哪些要略讲;哪些要全班讲,哪些要个别讲,从而避免讲解的盲目性。让学生利用更多时间复习主干知识。而例如“二次函数”则需要教师面对全班学生讲透,而不是局限在回答个别学生的提问上,因为这些概念是数学学科中的基础核心内容。
 
  5.有利于师生关系的和谐。
 
  学生提出问题,教师及时予以点拔和解答,学生会心存感激,必然会“亲其师”有些问题需要师生现场共同解决,这一过程使师生关系平等化,融洽了师生间的情感。
 
  四、课后辅导实施“预约挂号”的反思
 
  郑州高三化学辅导班老师建议在课后辅导实施“预约过号”的做法实践半个学期以来,学生学习数学的热情高涨,能积极发现并提出问题,教师受理问题的效率比过去大大提高,学生成绩稳步提高。但是课后辅导实施“预约挂号”的过程中,也存在一些问题。
 
  1.教师推崇与学生抵触之间的矛盾。
 
  个别学生尚未形成发现学习问题及时登记的习惯,有一种“怕麻烦”的抗拒心理。
 
  2.数学辅导时间少与待解答问题多的矛盾。
 
  学生学习数学时间有限,两个班人数较多,每天辅导的人数有限,每次解答的问题少,积压的问题较多。
 
  3.教师精力有限与备“学生学习问题”的时间过多之间的矛盾。
 
  高三教师正常的备课量已经相当大,再加上课后“学生学习问题”的备课量,会导致教师身心俱疲。
 
  新事物总有一个发生、发展与完善的过程,郑州高三化学辅导班老师建议在今后的教学实践中,会继续对“高三数学课后辅导的新方式”预约挂号“进行探索,使之成为师生乐于接受的辅导方式。

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