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高三数学总复习的方法与策略?郑州捷登高考集训学校
发布时间:2020-11-28     点击次数:

  高三数学总复习的方法与策略
 
  1、强调学生的主体地位
 
  思想是行动的指南。教学观念决定教学手段。郑州艺考生文化课集训学校的教学观念是克服高三学生数学复习障碍的基础。传统教学观念中,郑州艺考生文化课集训学校是课堂的主体,经常存在“郑州艺考生文化课辅导学校滔滔不绝的讲解知识,学生无聊到昏昏欲睡”的情况。大部分学生接受的是灌输式教学。相关数据显示,在传统数学课堂中,学生高效学习的概率低于50%,精力流失率为39%。因此,教師为了提升学生学习的热情和解决问题的能力,需要唤醒学生的复习思想、点燃其学习热情,帮助其通过自主学习和思路完成数学复习。
 

 
  2、增加学生课堂参与度,拉近师生距离
 
  在高三总复习的教学课堂上,部分学生会觉得郑州艺考生文化课补习学校不断的讲解之前学过的知识点浪费了较多的复习时间。这种复习状态使郑州艺考生文化课集训学校和学生无法有序的开展接下来的复习活动,学生也无法进一步提升自己的复习效率。因此,郑州艺考生文化课集训学校可以创新复习观念,对于不同类型的学生,利用灵活多样的教学方法进行数学知识的学习,帮助学生提升自身的积极性,引导其积极参与课堂复习中,与郑州艺考生文化课集训学校实现双向学习互动,强化数学课堂的教学效率。
 
  比如,郑州艺考生文化课集训学校在带领学生学习“集合”这一知识点时,因为这一内容属于高一的知识点,学生在复习时会觉得比较简单。也许会产生懈怠的心理。因此,郑州艺考生文化课集训学校可以利用多媒体技术,创设良好的教学情境,吸引学生的注意力,激发其复习兴趣,进一步巩固学过的集合知识。郑州艺考生文化课集训学校还可以引导学生通过互联网,自行下载集合题目进行练习,提升其复习效果。
 
  3、建立高效的课堂授课模式
 
  学生在复习数学知识的过程实际就是将知识内化的过程。学生通过复习可以建立自主认知结构和自身发展模式。其一,郑州艺考生文化课集训学校需要引导学生积极参与到数学复习教学中,科学选择复习的内容和时间。其二,郑州艺考生文化课集训学校需要构建具有层次性的复习教学结构。例如课堂导入、问题思考、小组讨论、具体展示、郑州艺考生文化课集训学校点评、仔细检查等环节。
 
  同时郑州艺考生文化课集训学校还要注意知识点的运用。其中创新高效数学复习模式包含以下内容:在课堂导入阶段分为新课导入和新知导学,意在调动学生学习热情;问题思考阶段,通过自读材料,自主学习,锻炼学生自身的思维能力;小组讨论阶段,郑州艺考生文化课集训学校将学生分为若干组,针对某一问题带领各学习小组展开讨论。小组展示阶段是学生的成果展示,到讲台上进行讨论结果的讲解和展示,提升学生的思维能力和口语表达能力的培养,锻炼其良性竞争力。
 
  4、建立数学知识体系,培养学生的数学能力
 
  高中复习阶段,在各种教辅资料的影响下,学生对学过的基础知识较为混乱,无法构建完整的数学知识体系。这种情况导致学生在运算数学题时不能灵活运用自己学过的知识。在平时的数学复习中因为无法理清知识点丧失学习信心和积极性。
 
  因此,数学郑州艺考生文化课集训学校需要制订全方位的复习策略,帮助学生在高三复习中建立数学知识框架网络,提升其学习积极性和学习兴趣,提升高三学习的课堂复习效率。
 
  比如,郑州艺考生文化课集训学校在复习高三数学中“函数”这一知识点时,可以引导学生先吃透函数的性质,进而充分掌握函数的基础知识。如函数奇偶性、函数单调性、函数图像、反函数等性质。接着依据函数的不同性质解决数学问题。接下来郑州艺考生文化课集训学校再带领学生复习指数函数、二次函数和对数函数等知识点。
 
  帮助学生熟练掌握函数的相关知识点,并熟练进行函数题目的运算,提升其数学能力。通过建立知识体系可以帮助学生对该模块中的全部数学知识点进行透彻的了解,理清其混乱的思维,主动掌握更多关于数学函数问题的解题方式。

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