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高考新政下高三物理互动式教学策略研究二
发布时间:2020-09-04     点击次数:

摘要:近年来,随着高考新政的全面实施,对于高三物理教学也有了新的要求,需要要灵活转变教学方法,改善物理课堂教学的课程流程与教学方式,才能在提高教学质量的同时满足高考新政对于物理教学的要求。物理教学需要充分贯彻生本原则,以学生的学习与发展为主要目标,通过指导与启发的方式提高学生综合水平,而互动式教学则具有明显的灵活性与针对性,对于物理教学来说具有显著的推助作用。郑州高三化学辅导班老师主要围绕高考新政下高三物理教学展开分析,并提出了互动式教学的实施策略。
 

 
  三、问题式互动
 
  郑州高考辅导班老师说问题对于学生来说具有一定的思维引导效果,而问题的形式也十分灵活,既能引发学生思考,又能实现知识导入,而且还可以作为课堂互动的一种形式。老师需要充分了解学生,掌握学生的知识特征及水平,通过问题式互动将原本的物理习题转变为习题的互动性探讨。如在复习电与磁的关系时,可以先由老师提出问题,再让学生进行思考,在思考有了初步的认知时再进行互动。先提问学生对于电与磁都有哪些认知,学生能够回答出基本的概念知识和一些补充,郑州高三化学辅导班老师说之后老师可以提出将这些知识点进行归纳的话能够分为哪两种,学生能够得出电生磁、磁生电两类,之后再与学生互动,让学生谈一谈自己对于电生磁的知识理解顺序与磁生电的知识理解,让学生回顾与讨论奥斯特实验、右手螺旋定则、磁场分布与磁感线、楞次定律、电磁感应现象等。通过问题式互动能够由问题来引出学生的思考,由思考来引导学生进行自发性的知识归纳,全班学生共同参与讨论,组织出完整的知识结构,实现高效化的知识复习。
 
  结束语:
 
  郑州高三化学辅导班老师建议在高考新政背景下,高三阶段的物理教学也需要进行转变,但转变也需要结合学情,只有充分了解学生,才能让引导更具针对性,同时互动式教学的应用也能有效提高课堂教学的灵活性,让学生在互动中获得启发。

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