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反思性学习在高三物理复习中的运用分析
发布时间:2020-09-09     点击次数:

 摘 要:在高三时期,物理课程属于主要的学科之一,其重要性是毋庸置疑的。进行高三物理复习的过程当中,其中包含了大量的相关物理知识需要学生们进行练习和掌握,所以,教师需要注重训练学生的思维能力,组织学生进行反思性学习,既加深了对学习过物理知识的理解,又借助反思复习,掌握物理习题的解题方法,确保了高三物理复习教学工作的质量。郑州高三化学辅导班老师通过将反思性学习在高三物理复习中的有效运用策略作为主要的研究内容,从下述几个不同的方面加以展开论述与分析,从而有效提升反思性学习在高三物理复习中应用的总体水平。
 

 
  引言:众所周知,高三阶段对于每一个高中学生来说都十分重要,时间是非常宝贵的。由于高中物理课程中包含了很多抽象、复杂的概念与规律,导致很多高三学生进行物理课程内容复习的过程中面临着很大的难度,无法深入掌握相关的物理定理与规律,造成学生物理课程复习的效率很低,大搞题海战术,浪费时间,效果却不理想。为了改变此种不良的状况,郑州高三化学辅导班老师建议教师引导学生进行高三物理复习时需要合理利用反思性学习模式,以便完成既定的高三物理课程复习任务。鉴于此,系统思考和分析反思性学习在高三物理复习中的有效运用策略显得尤为必要,拥有一定的研究意义与实践价值。
 
  注重引导学生在物理实验复习中加以反思
 
  开展高三物理总复习教学工作的时候,郑州高三化学辅导班老师建议教师需要注重引导学生在物理实验复习中加以反思,使学生及时发现物理复习中显现出来的问题和不足,并加以改进,让学生可以熟练掌握有关实验仪器的操控方法。同时,要求学生细致记录下实验操作数据信息,最终予以科学分析与归纳,有助于提高学生实验操作水平,增強分析物理问题的能力。例如:教师进行人教版高三物理总复习时涉及到《练习使用多用电表》的实验内容,应该明确实验的目标和原理、相关设备与流程,科学分析有关数据信息,尽量减小出现的误差,接着发给学生们10kΩ、20Ω的待测电阻和多用表等设备,然后要求学生细致观看表盘的刻度与结构情况,并严格遵守相关实验操作规定,完成针对两个电阻的测定任务。并且,组织师生、学生之间的交流与互动,帮助学生们及时纠正实验操作中的错误,增强复习效果[1]。

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