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浅谈高三化学临界生的有效辅导方法
发布时间:2020-09-23     点击次数:

  摘要::近几年随着广西新课改的进行,高考化学试题内容的考察源于课本而又高于课本,知识的覆盖面越来越广,综合性逐渐加强。临界生的有效辅导是临界生的提升和转化工作中的一把利剑,临界生的一本有效转化是一个学校一本率提升的重要途径。郑州高三化学辅导班老师探讨了在高考备考过程如何根据化学临界生的知识构架进行有针对性和实效性的辅导,从而实现临界生的一本有效转化。
 

 
  关键词:高三化学;临界生;有效辅导
 
  一、化学临界生的界定
 
  我校的“临界生”是指优秀的,但总成绩在一本线下徘徊,通过加强个体辅导和个人努力有可能使其提升一个台阶的学生。这类学生学习过程中有过努力但没有毅力,想进步但缺乏良好的学习习惯和有效的学习方法。但是在一定的外力作用下,他们的潜力是有可能完全发挥出来的。郑州高三化学辅导班老师将参考高二多次考试总成绩,平均成绩处于一本线下50分左右的学生界定为临界生。以此为依据,各班的班主任先将符合条件的学生挑出,然后再认真对比几次考试过程中单科的成绩和单科成绩对总分的贡献率。(如单科成绩超过了单科一本线5分,则该科对总分的贡献值为+5,相反则为负值)如果单科的贡献率负值太大,那么该生就界定为该科的临界生。通俗来讲就是补瘸腿科目。
 
  二、辅导初期
 
  在高三开学之初,我们化学备考小组就根据近七年的高考考题情况的分析和研究统一印发了化学高考核心考点内容,保证每个化学临界生人手一份。化学高考核心考点的印发使学生在复习的过程中感觉有“考点”可依。在一定程度上消除了他们的心里恐惧感。同时我们化学备考小组的老师合理分工,郑州高三化学辅导班老师建议根据近七年高考化学的考点情况结合学校学生的实际情况,精编资料,以备后面的二轮专题复习所用。
 
与此同时,临界生的辅导工作马上进入正轨。科学有效地培养临界生在临界生的转化工作上具有重要的作用。在临界生的培养上,我们要做到“四个落实”(落实辅导的对象,落实辅导的老师,落实辅导的重点和落实责任制)。有效避免了在辅导过程中可能滋生的形式主义。因此在临界生辅导工作具体开展之前,郑州高三化学辅导班老师建议先对班主任划分给我的化学临界生的高考核心考点内容的掌握情况进行摸底调查,并且根据高考化学核心考点制订了化学临界生学科需求表。临界生根据自己的实际情况进行补缺模块选择。而这张表格就是我今后辅导他们的主要依据。根据临界生的学科需求,辅导过程中我实行“三制”(集中辅导制、个人辅导制和试卷面批制),实施“五多原则”(即精神上多鼓励、心理上多疏导、课内多提问、课堂外多辅导、练习多面批)。通过这些方式对他们进行关注。

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