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考语文古诗词鉴赏五大不丢分套路!想拿高分的进
发布时间:2019-01-05     点击次数:

  上了高中之后,你是不是觉得古诗词鉴赏总是拿不到高分呢?是不是感觉自己好迷茫,不知道从哪些方面着手,自己总是看不懂呢?和捷登高考补习学校一起来看看语文老师分享的古诗词鉴赏五大不丢分套路!
 
  套路一:了解背景
 
  古诗语言精练,篇幅短小。诗人一般不可能交待写诗的目的和当时的社会背景。这就必须向老师、家长或书本求教,为理解诗意、进入意境扫清障碍。如学习《梅花》一诗,如果了解了这首诗是王安石变法失败后复杂心情的表白,那么你对诗中梅花凌寒独自怒放的意境就会有更为深刻的体会。
 
  套路二:理解词句
 
  要进入诗的意境,必须准确理解字词句的含义。古诗的意境,往往是选用表现力强的词语构设的。因此抓住这类词语,分析、理解其所蕴涵的意义,就能进入诗的意境,打开诗人情感的大门。如“春风又绿江南岸”的“绿”被人称好,为什么?如果换用其他同义词,就没有“绿”字那么形象、生动。看到这个“绿”字,就让人似乎看到一阵春风刚过,随即出现一片翠绿,整个大地呈现出生机勃勃的景象,从中折射出诗人思念春光旖旎的江南,急欲回去的心情。此类例子很多,如:“月出惊山鸟”的“惊”,“僧敲月下门”的“敲”等,举不胜举。由此可发现,富于表现力的词语大多数是动词。因此在鉴赏时应多注意动词。优秀的古诗中一般有脍炙人口的名句,这些名句往往是理解内容的关键。
 
  套路三:想像补白
 
  诗歌的思路具有跳跃性的特点,这给理解诗意和体会意境造成了一定的障碍。同学们要善于展开想象来填补因“跳跃”而形成的句与句之间的空白,从而更好地“入情悟境”。如学习《寻隐者不遇》一诗,针对“松下问童子,言师采药去”一句,大家可以提出“谁问”“问什么”“言者是谁”“‘师’是何人”等问题进行补白。
 
  套路四:品析修辞
 
  古诗中有不少诗句运用了比喻、夸张等修辞手法,从而使抽象的思想感情具体化、形象化。同学们应仔细品析这些修辞手法,进入诗人的意境。如学习《暮江吟》一诗,大家可以通过细细品析“露似珍珠月似钩”这一比喻句,来领悟全诗的意境。
 
  套路五:赏析体会
 
  古诗具有独特的音韵美、节奏美和状物抒情之美。通过赏析诗句以及自己练读,可以加深对意境的理解、体会。如学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,在初步进入诗的意境之后,同学们可以闭上眼睛,随着配乐朗诵的录音,在脑海中自然地形成一幅生动形象的送别图。除了欣赏范读外,大家还要定准思想感情的基调,把握好朗读的语速、语气、节奏、重音,准确地读出诗的韵味。大多数古诗,总是有感而发的。有的是借物抒情,如《咏柳》;有的是借景抒情,如《望庐山瀑布》;有的是借事抒情,如《赠汪伦》;有的直接抒发感情,如《前出塞》。
 
  品味古诗的意境,能提高自己的文化品位,有利于培养自己独立的思维辨别能力和创新精神,以形成良好的思维品格,养成良好的学习习惯,从而受益终身。

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