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2019年郑州高中语文期末考试注意事项及答题技巧
发布时间:2019-06-01     点击次数:

    暑假之前,高一高二的同学们还有一项大关需要渡过,那就是全年知识大检测——期末考试。相信很多语文成绩拉分的孩子都有这种情况,数学、英语即使考到了九十多分甚至满分,但语文成绩过低,就会让总成绩和总排名立刻下降,这让家长和孩子都会不甘心。下面是捷登高考学校小编为大家整理的高中语文考试注意事项及答题技巧,规避一些不必要的丢分项。
 
    一,注意事项:
 
    1,审清题目要求,明确作答指向
 
    考生要审清试题的内容、能力和分数要求,明确作答的方向。从题干中确认答案在原文的对应区间,用笔圈出“正确”或“不正确”以及理解、分析综合或鉴赏评价等关键词。还要根据分值来确定答案的数量,奇数分值通常一点一分,偶数分值通常一点一析各占一分。
 
    2,严谨规范作答,条分缕析美观
 
    考生要严格按照题目要求和对应分值分层分点作答,标清序号①②③。先写出核心观点,再结合原文具体分析。书写要做到横平竖直,工整美观,不要超出规定的作答范围。字体可参照正楷,字号以居中为宜。如出现笔误,用斜线划掉即可。
 
    3,控制作答时间,调整作答节奏
 
    考生拿到语文试卷后要快速浏览试题,预估作答时间。要遵循先易后难的原则,第一道试题要求稳,简单题要尽量快写,难题要把自己能想到的先写上,最好不要跳作答。最后,要留3-5分钟用来检查答题卡,并重点关注古诗文默写部分,看看有无错字和漏字的现象。
 
    二,考试技巧
 
    随捷登高考学校小编一起来看一下高中语文各题型的答题模板及提分技巧,包括:单选题型、诗歌鉴赏技巧、阅读分析、作文技巧和作文十忌。希望同学们在每一次考试中,养成良好的习惯,尽最大努力考出好成绩。
 
    (一)某句话在文中的作用
 
    1.文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设臵悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文;
 
    2.文中:承上启下;总领下文;总结上文;
 
    3.文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
 
    (二)修辞手法的作用
 
    一方面是它本身的作用;二是结合句子语境。
 
    1.比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
 
    2.排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性
 
    3.设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考反问:强调,加强语气等;
 
    4.对比:强调了……突出了……
 
    5.反复:强调了……加强语气
 
    (三)句子含义的解答
 
    这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
 
    (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
 
    动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……
 
    形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……
 
    副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
 
    (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
 
    不能。因为:(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。(2)该词与上文是一一对应的关系。(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
 
    (六)段意的概括归纳
 
    1.记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式:(时间+地点)+人+事。
 
    2.说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
 
    3.议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点
 
    (七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置
 
    表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
 
    诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。
 
    分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
 
    复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
 
    易混术语区分
 
    1.“方式、手法”的区分
 
    艺术手法,又叫表达技巧,包括:①表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明。
 
    ②表现手法:起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
 
    ③修辞:比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
 
    2.“情”、“景”关系区别
 
    借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情于景”“情景交融”,表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语。
 
    3.描写的角度常见的角度
 
    有:形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。
 
    诗歌鉴赏解题技巧
 
    第一种模式:分析意象、意境型
 
    提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?
 
    提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
 
    解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
 
    答题步骤:
 
    ①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。
 
    ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。
 
    ③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。
 
    第二种模式:分析技巧型
 
    提问方式:这首诗用了怎样的表达技巧?
 
    提问变体:请分析这首诗的表现手法(或艺术手法,或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
 
    答题步骤:(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
 
    第三种模式:分析语言特色
 
    提问方式:这首诗在语言上有何特色?
 
    提问变体:请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
 
    答题步骤:(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。
 
    第四种模式:炼字型
 
    提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?
 
    提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
 
    解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。
 
    答题步骤:(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。
 
    阅读题技巧
 
    1.文言文阅读
 
    (1)文学常识:填空形式,注意“三要素”——①文章题目②作者姓名③作者朝代。其他如:作者的字号、对作者的评价、相关作品等不会作为考试内容。
 
    (2)文中名句的默写:空出两个句子,根据前后句填空。要注意平时的默写落实,防止音对字错的现象。
 
    (3)朗读节奏的划分:以前从没有涉及,
 
    (4)解释实词的含义。词语解释五大类:通假,活用,多义,古今异义,重点字词。如果有本义和句中义的,尽量答全,尤其不能丢掉句中意思,即这里指……的内容。
 
    (5)文言句子的翻译。注意译句与原句的对应,重点字词务必解释出来。①注意句式:省略,判断,倒装,反问。②原则:信、达,雅。直译为主。③步骤:切,直,补,调,誊。六不译:地名,人名,官名,年号,帝号,古今义相同的。从内容上看,易考关键语句的翻译;从古汉语角度看,易考特殊句式的翻译;从来源看,大多来源于课下注释。一般要用直译法。直译译不通时再辅以意译法。翻译时注意运用“留”、“补”、“删”、“换”、“调”的方法。考试时按语言点给分,所以翻译句子时要字字落实。
 
    (6)文章内容要点的归纳、文章中心的概括、人物思想性格的概括。这些题一般不是自由发挥题,尽量按照新教参,加以整理。牢牢记住每段的段意,每课的中心,注意每课的课后题。
 
    (7)文章内容、语言、人物、写法等方面的欣赏与评价。要求考
 
    生对文章的某一点谈看法,写出自己的观点。就文中的人物、事件、观点等某一方面发表自己的看法。从能力角度上说,是考鉴赏评价和发散思维能力、创新能力等。
 
    2.记叙文阅读
 
    词语:答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
 
    (1)能理解词语的表面意义,以及深层含义和言外之意,并能理解其表达的效果;(2)能确定词语指代的内容:一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理。
 
    能拿高分的作文妙招:
 
    1.让历史风云为作文壮阵
 
    历史上发生的重大事件凝注着丰富的意蕴。审视并回顾这些历史,常常可开掘出警策的震撼人心的深意来。
 
    2.让政治文化进入作文视野
 
    “有家真好”一题,一般总是写家庭或集体的事,而有一考生把祖国比为大家庭,把台湾比作大家庭中的一员,把对台湾的援助作为家庭对成员的帮助,文章通篇运用拟人化手法,模拟离家的游子的口吻准确而传神地演绎了台湾同胞的真切感受,表现了盼望祖国早日统一的重大主题。
 
    3.让艺术作品中的人物走进作文
 
    我们读过许多名着,如果恰当地运用这些作品中的素材,那一定是一种令人迷醉的景象。一地区作文考题为“忘不了他”,这是一个常见的作文题。作者从中国古典名着《红楼梦》中选取了一个独特的人物——林黛玉,让她走进作文,走进你的视线。读完全文,我们不能不慨叹小作者思维之敏捷,选材之高明。这样选材,无疑有一种耳目一新之感。
 
    4.用童话、寓言、神话故事,寄予深刻哲理
 
    这几种文体行文中多用拟人、夸张、比喻手法,借助联想和想像,曲折地表现生活,立意独特,语言活泼,结尾有意蕴,在故事的叙述中体现文章的主题,形成劝戒、歌颂、讽刺的作用。
 
    5.用对话访谈、现场实录,触及灵魂深处
 
    对话访谈属于口语交际的范畴,但“言为心声”,通过人物语言可以表现出一个人的性格特点,同时对话显得自由灵活,谈话内容无所不包。常见的有采访问答、面对面交流、打电话交谈等形式。许多优秀的小小说也看好这一形式。利用此形式来写中考大作文也是作文的一大创新。
 
    6.用故事新编、旧瓶新酒,编出妙趣横生
 
    此法源于鲁迅先生的历史小说集《故事新编》,构思侧重在一个“新”字,往往以人们熟知的某一人物或事件为依托,借助原有的内容进行再创造,融入人们的现实生活情况,有意识地以新编的方式来展示文章的内容,古为今用,注入新的内容,言在此而意在彼,来折射讽喻现实生活。这类文章以幽默诙谐的语言、辛辣的讽刺意味来表现深刻的主题,妙趣横生,让读者在笑声中受到教育和启迪。
 
    7.用日记、书信,袒露真实自我
 
    日记自由灵活,限制少,利于作者抒写内心感受,袒露真实的情感,如同说心里话,让人感到真实,用于考场作文,具有层次分明、过渡简便、感情真挚等优点。书信,形式上自由灵活,易于表情达意,使人觉得如谈家常,显得真切、自然。日记。
 
    8.用公式、定理、实验报告体,学科渗透,别具匠心。
 
    作文“十忌”
 
    1.忌误解话题:如“承诺”与“诚信”。
 
    2.忌主题平庸或消极。
 
    3.忌题材陈旧。
 
    4.忌文体杂糅:强化训练一种文体,比如记叙文。
 
    5.忌语言平淡:要有文采,追求个性化的表达。
 
    6.忌内容失真:比如编造美丽的谎言。
 
    7.忌为新而新:如只重形式,不重内容。
 
    8.忌写成诗歌时间关系只能说这些,从内心来说,真的觉得自己经验有限,表达也有限,但愿抛砖引玉,能和大家一起探讨,希望在座各位同仁能给予批评指正。
 
    9.忌字数不够:尽量把作文格写完,给人厚重、充实的感觉。
 
    10.忌书写潦草,卷面不整。

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